这话真气人，要是别人，秦立夫拔腿就走。

玩笑话开不得，张扬补救，“秦书记，木姐中学在筹建新学期，我们合作一把？”

秦立夫眼睛放光，连连点头。

大运动后的首次高考刚结束招生工作，中央立刻展开78年的高考筹备工作，下半年必然再次招生。

首次失利，可以怪备考时间不够等外因，若是今年高考还是只有三五个大学生，那就真让人笑话了。

若是再败，保山主政官，每一个人都要担责任，地委书记的他，无疑会背上科教无能的污点。

两人又达成一项合作，内容分为教学和学生两部分。

保山选拔老师，到木姐交流，共同研讨教材、教学等工作，共同提高教育水平。

这话说的，秦书记都有点脸红。

76年复校后，保山各中学的老师全靠拼凑，有的老师只有高小文凭，学历和能力都很一般。

教材更别说了，用的还是大运动前的教材，都落后时代近20年了。

九旅的教学条件，让秦立夫又羡慕又羞愧。

木姐中学，现有二十多名老师，全是高中、大学学历，都是从内地大城市被贬到滇南农场的。

教材更是奢侈。

张扬派人到内地去，搜遍全国各大印刷局的教材，组织老师们，以上海局的教材为母本，重新编制了一套教材。

历尽无数的努力，才能取得辉煌的高考战绩。

现在，九旅愿意免费提供教材，并实际上帮保山培训老师。

培训老师需要时间，而今年高考大概只剩半年时间，完全等不到老师学成归来，再教学生。

最好的办法，就是保山派学生到木姐跟班学习。

这又涉及一个问题，学生出国的敏感度。

成年的农民出国打工，国家是默许的，暗藏生死由命的潜规则。

学生就不一样，是国家接班人，是八九点钟的太阳，重视程度高了多个等级。

刚平复动荡的背景下，不管出于任何目的，国家都不会允许学生出国。

根据地、缅共并没有和军政府达成和平谈判，随时都会打起来，战乱一起，最脆弱的学生出事了，谁能担责？

保山地委无法承担其中的风险。

两人想了一会，决定把办学地点放在瑞丽县中学。

两所中学虽然跨国，但直线距离不到10公里。木姐中学的老师，可以轮换到北岸上课，一样能保持教学质量。

保山学生留在瑞丽，教舍、饭食由当地筹办，也能省许多的麻烦。

考虑多种优点，在瑞丽办学，是两全其美的好办法。

根据地这么掏心掏肺的和保山合作，当然也有自己的要求。

一，木姐中学的老师，档案和人事关系在保山，除了工资，其他由地委妥善处理。

根据地提供再好的待遇，也是异国他乡，老师们总有落叶归根的想法。

愿意留下来的老师，组织关系放在保山，退休待遇和干部同级，相当于多了一条退路。

为了留住人才，张扬操碎了心。

二、保山协助九旅采购教学器材等事项。

根据地部分参考知青，成绩很差，失去再次高考的信心。他们提出回原单位或归国的申请，对考大学是死心了。

知青成绩再差，也比国内大部分考生好，怎么都是一名货真价实的高中生，回原籍就是浪费人才。

人才白白流失，张扬当然不乐意。

没大学上，那根据地就建一所大学，让落榜的知青都有学上。

当然，大学不只是“大”，不是现阶段的军区能建的。

大学建不了，建个技术专科学校，也是可以的。

国内的很多大学，也是挂着XX学校的牌子办学，远不像后世，动不动就起个特响亮的名字唬人。

技校要建，少不了各类教学器材，特别是机械类的教具，多达到上百种。

根据地办学经验不多，从零办技校，事情繁杂到全旅连轴转，把教具采购等部分工作，委托给保山，是明智之举。